Språkstörningar hos barn

Språkstörning hos barn hänvisar till problem med något av följande:

• Att förmedla deras mening eller budskap till andra (uttrycksfull språkstörning)
• Förstå budskapet från andra (mottaglig språkstörning)

Barn med språkstörningar kan producera ljud och deras tal kan förstås.

För de flesta spädbarn och barn utvecklas språket naturligt från början. För att utveckla språk måste ett barn kunna höra, se, förstå och komma ihåg. Barn måste också ha den fysiska förmågan att bilda tal.

Upp till 1 av 20 barn har symtom på en språkstörning. När orsaken är okänd kallas det en utvecklingsspråkstörning.

Problem med mottagliga språkkunskaper börjar vanligtvis före 4 års ålder. Vissa blandade språkstörningar orsakas av hjärnskada. Dessa tillstånd diagnostiseras ibland som utvecklingsstörningar.

Språkstörningar kan förekomma hos barn med andra utvecklingsproblem, autismspektrumstörning, hörselnedsättning och inlärningssvårigheter. En språkstörning kan också orsakas av skador på centrala nervsystemet, som kallas afasi.

Språkstörningar orsakas sällan av brist på intelligens.

Språkstörningar skiljer sig från försenat språk. Med försenat språk utvecklar barnet tal och språk på samma sätt som andra barn, men senare. I språkstörningar utvecklas inte tal och språk normalt. Barnet kan ha vissa språkkunskaper, men inte andra. Eller det sätt på vilket dessa färdigheter utvecklas kommer att vara annorlunda än vanligt.

Ett barn med språkstörning kan ha ett eller två av nedanstående symtom eller många av symtomen. Symtom kan variera från mild till svår.

Barn med en mottaglig språkstörning har svårt att förstå språk. De kan ha:

• En svår tid att förstå vad andra har sagt
• Problem med att följa anvisningar som talas till dem
• Problem med att organisera sina tankar

Barn med en uttrycksstörning har problem med att använda språk för att uttrycka vad de tänker eller behöver. Dessa barn kan:

• Ha svårt att sätta ord ihop i meningar, annars kan deras meningar vara enkla och korta och ordordningen kan vara avstängd
• Har svårt att hitta rätt ord när du pratar, och använd ofta platshållarord som "um"
• Ha ett ordförråd som ligger under nivån för andra barn i samma ålder
• Lämna ord ur meningarna när du pratar
• Använd vissa fraser om och om igen och upprepa (eko) delar eller alla frågor
• Använd spänningar (förflutna, nutid, framtid) felaktigt

På grund av sina språkproblem kan dessa barn ha svårt i sociala miljöer. Ibland kan språkstörningar vara en del av orsaken till allvarliga beteendeproblem.

En medicinsk historia kan avslöja att barnet har nära släktingar som också har haft tal- och språkproblem.

Alla barn som misstänks ha denna sjukdom kan ha standardiserade receptiva och uttrycksfulla språktester. En tal- och språkterapeut eller neuropsykolog kommer att administrera dessa tester.

Ett hörselprov som kallas audiometri bör också göras för att utesluta dövhet, vilket är en av de vanligaste orsakerna till språkproblem.

Tal- och språkterapi är det bästa sättet att behandla denna typ av språkstörning.

Rådgivning, som samtalsterapi, rekommenderas också på grund av möjligheten till relaterade emotionella eller beteendemässiga problem.

Resultatet varierar beroende på orsaken. Hjärnskada eller andra strukturella problem har i allmänhet ett dåligt resultat, där barnet får långvariga problem med språket. Andra, mer reversibla orsaker kan behandlas effektivt.

Många barn som har språkproblem under förskoleåren kommer också att ha vissa språkproblem eller inlärningssvårigheter senare i barndomen. De kan också ha lässtörningar.

Svårighetsförståelse och användning av språk kan orsaka problem med social interaktion och förmågan att fungera självständigt som vuxen.

Läsning kan vara ett problem.

Depression, ångest och andra känslomässiga eller beteendemässiga problem kan komplicera språkstörningar.

Föräldrar som är oroliga för att deras barns tal eller språk är försenat bör se barnets läkare. Fråga om att få en remiss till en tal- och språkterapeut.

Barn som diagnostiseras med detta tillstånd kan behöva ses av en neurolog eller barns utvecklingsspecialist för att avgöra om orsaken kan behandlas.

Ring ditt barns läkare om du ser följande tecken på att ditt barn inte förstår språket bra:

• Vid 15 månader ser eller pekar inte på 5 till 10 personer eller föremål när de namnges av en förälder eller vårdgivare
• Vid 18 månader följer inte enkla anvisningar, som "få din kappa"
• Vid 24 månader, kan inte peka på en bild eller en del av kroppen när den heter
• Vid 30 månader svarar inte högt eller genom att nicka eller skaka på huvudet och ställa frågor
• Vid 36 månader följer inte tvåstegsanvisningar och förstår inte åtgärdsord

Ring också om du märker dessa tecken på att ditt barn inte använder eller uttrycker språk väl:

• Vid 15 månader använder inte tre ord
• Vid 18 månader säger man inte "mamma", "Dada" eller andra namn
• Vid 24 månader använder inte minst 25 ord
• Vid 30 månader använder inte två-ordsfraser, inklusive fraser som innehåller både ett substantiv och ett verb
• Vid 36 månader har inte minst en ordförråd på 200 ord, frågar inte efter objekt med namn, upprepar exakt frågor som talas av andra, språket har gått tillbaka (blivit värre) eller använder inte fullständiga meningar
• Vid 48 månader använder ord ofta felaktigt eller använder ett liknande eller relaterat ord istället för rätt ord

Utvecklingsafasi; Utvecklingsdysfasi; Försenat språk Specifik utvecklingsspråk för språkstörning; SLI; Kommunikationsstörning - språkstörning

Webbplats för Centers for Disease Control and Prevention. Språk- och talstörningar hos barn. www.cdc.gov/ncbddd/childdevelopment/language-disorders.html. Uppdaterad 9 mars 2020. Åtkomst 21 augusti 2020.

Simms MD. Språkutveckling och kommunikationsstörningar. I: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, red. Nelson lärobok för pediatrik. 21: e upplagan Philadelphia, PA: Elsevier; 2020: kap 52.

Trauner DA, Nass RD. Störningar i utvecklingsspråk. I: Swaiman KF, Ashwal S, Ferriero DM, et al, red. Swaiman's Pediatric Neurology: Principles and Practice. 6: e upplagan Philadelphia, PA: Elsevier; 2017: kap 53.