Småbarnsutveckling

Småbarn är barn i åldrarna 1 till 3.

BARNUTVECKLINGSTEORIER

Kognitiva (tanke) utvecklingsfärdigheter som är typiska för småbarn inkluderar:

• Tidig användning av instrument eller verktyg
• Efter visuell (sedan senare, osynlig) förskjutning (flyttning från en plats till en annan) av föremål
• Förstå att objekt och människor finns där, även om du inte kan se dem (objekt och människors beständighet)

Den personliga och sociala utvecklingen i denna ålder fokuserar på att barnet lär sig att anpassa sig till samhällets krav. I detta skede försöker barn upprätthålla självständighet och en känsla av själv.

Dessa milstolpar är typiska för barn i småbarnsstadierna. Det kan finnas några variationer. Prata med din vårdgivare om du har frågor om ditt barns utveckling.

FYSISK UTVECKLING

Följande är tecken på förväntad fysisk utveckling hos ett barn.

BRUTO MOTORFÄRDIGHETER (användning av stora muskler i ben och armar)

• Står ensam med 12 månader.
• Går bra med 12 till 15 månader. (Om ett barn inte går 18 månader, prata med en leverantör.)
• Lär sig gå bakåt och upp steg med hjälp ungefär 16 till 18 månader.
• Hoppar på plats med cirka 24 månader.
• Rider på trehjuling och står kort på en fot i cirka 36 månader.

FINE MOTOR FÄRDIGHETER (användning av små muskler i händer och fingrar)

• Gör torn på fyra kuber med cirka 24 månader
• Klottrar med 15 till 18 månader
• Kan använda sked i 24 månader
• Kan kopiera en cirkel med 24 månader

SPRÅKUTVECKLING

• Använder 2 till 3 ord (annat än mamma eller dada) vid 12 till 15 månader
• Förstår och följer enkla kommandon (som "ta till mamma") vid 14 till 16 månader
• Namnger bilder av föremål och djur vid 18 till 24 månader
• Pekar på namngivna kroppsdelar vid 18 till 24 månader
• Börjar svara när det heter 15 månader
• Kombinerar två ord vid 16 till 24 månader (det finns olika åldrar där barn först kan kombinera ord till meningar. Prata med ditt barns leverantör om barnet inte kan göra meningar efter 24 månader.)
• Vet kön och ålder med 36 månader

SOCIAL UTVECKLING

• Indikerar vissa behov genom att peka på 12 till 15 månader
• Letar efter hjälp i 18 månader
• Hjälper till att klä av sig och lägga bort saker med 18 till 24 månader
• Lyssnar på berättelser när bilder visas och kan berätta om senaste upplevelser efter 24 månader
• Kan delta i låtsaspel och enkla spel efter 24 till 36 månader

BETEENDE

Småbarn försöker alltid vara mer oberoende. Du kan ha säkerhetsproblem såväl som disciplinutmaningar. Lär ditt barn gränserna för lämpligt kontra olämpligt beteende.

När småbarn testar nya aktiviteter kan de bli frustrerade och arga. Andfåddhet, gråt, skrik och anfall av anfall kan ofta förekomma.

Det är viktigt för ett barn i detta skede att:

• Lär dig av erfarenheter
• Förlita dig på gränser mellan acceptabelt och oacceptabelt beteende

SÄKERHET

Småbarnssäkerhet är mycket viktigt.

• Var medveten om att barnet nu kan gå, springa, klättra, hoppa och utforska. Barnsäkerhet i hemmet är mycket viktigt i detta nya skede. Installera fönsterskydd, grindar på trappor, skåplås, toalettstolslås, lock till eluttag och andra säkerhetsfunktioner för att hålla barnet säkert.
• Sätt barnet i bilbarnstolen när du kör i en bil.
• Lämna inte ett barn ensamt under kortare perioder. Kom ihåg att fler olyckor inträffar under småbarnsåren än i något annat skede av barndomen.
• Gör tydliga regler om att inte spela på gator eller korsa utan en vuxen.
• Fall är en viktig orsak till skada. Håll portar eller dörrar till trappor stängda. Använd skydd för alla fönster ovanför bottenvåningen. Lämna inte stolar eller stegar i områden som sannolikt kan locka barnet. De kan försöka klättra upp för att utforska nya höjder. Använd hörnskydd på möbler i områden där småbarnet sannolikt kommer att gå, leka eller springa.
• Förgiftning är en vanlig orsak till småbarnssjukdom och dödsfall. Förvara alla läkemedel i ett låst skåp. Förvara alla giftiga hushållsprodukter (polermedel, syror, rengöringslösningar, klorblekmedel, tändvätska, insektsmedel eller gifter) i ett låst skåp eller garderob. Många hushålls- och trädgårdsväxter, som paddapallar, kan orsaka allvarlig sjukdom eller död om de äts. Be ditt barns leverantör om en lista över vanliga giftiga växter.
• Om det finns ett skjutvapen i huset, håll det lossat och låst på ett säkert ställe.
• Håll små barn borta från köket med en säkerhetsgrind. Placera dem i en lekhage eller barnstol medan du arbetar. Detta kommer att eliminera risken för brännskador.
• Lämna aldrig ett barn utan uppsikt nära en pool, öppen toalett eller badkar. Ett barn kan drunkna, även i grunt vatten i ett badkar. Simlektioner från föräldrar och barn kan vara ett säkert och roligt sätt för småbarn att leka i vatten. Småbarn kan inte lära sig att simma och kan inte vara ensamma nära vatten.

FÖRÄLDRATIPS

• Småbarn måste lära sig accepterade regler för beteende. Var regelbunden både i modelleringsbeteende (bete dig som du vill att ditt barn ska bete sig) och i att påpeka olämpligt beteende hos barnet. Belöna bra beteende. Ge dem timeouts för dåligt beteende eller för att gå utöver de angivna gränserna.
• Barnets favoritord kan tyckas vara "NEJ !!!" Fall inte in i ett mönster av dåligt beteende. Använd inte skrik, smisk och hot för att disciplinera barnet.
• Lär barn de rätta namnen på kroppsdelar.
• Betona de unika, individuella egenskaperna hos barnet.
• Lär dig begreppen snälla, tack och dela med andra.
• Läs regelbundet för barnet. Detta kommer att hjälpa till att utveckla verbala färdigheter.
• Regularitet är nyckeln. Stora förändringar i deras rutin är svåra för dem. Låt dem ha regelbundna tupplurar, säng, mellanmål och måltider.
• Småbarn ska inte få äta många snacks hela dagen. För många snacks kan ta bort önskan att äta vanliga näringsrika måltider.
• Att resa med ett barn eller ha gäster i huset kan störa barnets rutin. Detta kan göra barnet mer irriterat. I dessa situationer, lugna barnet och försök att återgå till en rutin på ett lugnt sätt.

• Småbarnsutveckling

Webbplats för Centers for Disease Control and Prevention. Viktiga milstolpar: ditt barn med två år. www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/milestones-2yr.html. Uppdaterad 9 december 2019. Åtkomst till 18 mars 2020.

Carter RG, Feigelman S. Andra året. I: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, red. Nelson lärobok för pediatrik. 21: e upplagan Philadelphia, PA: Elsevier; 2020: kap 23.

Feldman HM, Chaves-Gnecco D. Utveckling / beteende pediatrik. I: Zitelli BJ, McIntire SC, Nowalk AJ, red. Zitelli och Davis Atlas of Pediatric Physical Diagnosis. 7: e upplagan Philadelphia, PA: Elsevier; 2018: kap 3.

Hazen EP, Abrams AN, Muriel AC. Barn, ungdomar och vuxnas utveckling. I: Stern TA, Fava M, Wilens TE, Rosenbaum JF, red. Massachusetts General Hospital omfattande klinisk psykiatri. 2: a upplagan Elsevier; 2016: kap 5.

Reimschisel T. Global utvecklingsfördröjning och regression. I: Daroff RB, Jankovic J, Mazziotta JC, Pomeroy SL, red. Bradleys neurologi inom klinisk praxis. 7: e upplagan Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: kapitel 8.

Thorn J. Utveckling, beteende och mental hälsa. I: Johns Hopkins Hospital; Hughes HK, Kahl LK, red. Johns Hopkins Hospital: Harriet Lane Handbook. 21: e upplagan Philadelphia, PA: Elsevier; 2018: kap 9.