Vad är dyscalculia, huvudsymptom och behandling

Innehåll

• Huvudsymtom
• Hur behandlingen görs

Dyscalculia är svårigheten att lära sig matematik, vilket hindrar barnet från att förstå enkla beräkningar, som att lägga till eller subtrahera värden, även när det inte finns något annat kognitivt problem. Således jämförs denna förändring ofta med dyslexi, men för siffror.

Vanligtvis har de som lider av detta problem också stora svårigheter att förstå vilka siffror som är högre eller lägre.

Även om dess specifika orsak ännu inte är känd, är dyscalculia ofta förknippat med andra koncentrations- och förståelsesproblem, till exempel uppmärksamhetsunderskott och hyperaktivitet eller dyslexi.

Huvudsymtom

De första symptomen på dyscalculia uppträder under cirka 4 till 6 år när barnet lär sig siffrorna och inkluderar:

• Svårigheter att räkna, särskilt bakåt;
• Fördröjning i att lära sig att lägga till nummer;
• Svårighet att veta vilket nummer som är större, när man jämför enkla siffror som 4 och 6;
• Han kan inte skapa strategier för att göra beräkningar, till exempel att räkna på fingrarna;
• Extrema svårigheter för beräkningar mer komplexa än att lägga till;
• Undvik att göra aktiviteter som kan innefatta matematik.

Det finns inget enstaka test eller undersökning som kan diagnostisera dyscalculia, och det är därför viktigt att konsultera en barnläkare som måste göra täta bedömningar av barnets beräkningsförmåga tills det är möjligt att bekräfta diagnosen.

När det finns en misstanke om att barnet kan ha dyscalculia är det viktigt att meddela familjemedlemmar och lärare så att de är medvetna om möjliga tecken på problemet, förutom att ge mer tid och utrymme att utföra uppgifter som innebär användning av siffror .

Eftersom matematik är ett av de ämnen som mest hjälper till med kognitiv utveckling, måste detta problem identifieras så snart som möjligt, för att påbörja behandlingen och undvika till exempel känslor av osäkerhet och osäkerhet.

Hur behandlingen görs

Behandlingen av dyscalculia måste göras gemensamt av föräldrar, familj, vänner och lärare och består i att hjälpa barnet att utveckla strategier som gör det möjligt för dem att komma runt sitt problem.

För detta är det mycket viktigt att försöka identifiera områden där barnet är lättare och sedan försöka inkludera dem i inlärningsnummer och beräkningar. Om det till exempel är enkelt att göra teckningar kan du be barnet att rita 4 apelsiner och sedan två bananer och slutligen försöka räkna hur många frukter som togs.

Några idéer som ska fungera som vägledning för alla uppgifter är:

• Använd föremål för att undervisa beräkningar för att addera eller subtrahera;
• Börja på en nivå där barnet känner sig bekvämt och långsamt gå mot mer komplexa processer;
• Ge tillräckligt med tid att undervisa lugna ner och hjälpa barnet att träna;
• Minska behovet av att memorera;
• Gör lärande roligt och utan stress.

Det är också viktigt att undvika att spendera för mycket tid på att förklara uppgifter, även när du använder en rolig metod. Detta beror på att spendera mycket tid på att tänka på samma sak kan lämna barnet frustrerat, vilket gör memorering och hela inlärningsprocessen svårare.