Barnens utveckling i skolåldern

Barnutveckling i skolåldern beskriver de förväntade fysiska, emotionella och mentala förmågorna hos barn i åldern 6 till 12 år.

FYSISK UTVECKLING

Barn i skolåldern har oftast smidiga och starka motoriska färdigheter. Men deras samordning (särskilt ögonhand), uthållighet, balans och fysiska förmågor varierar.

Finmotorik kan också variera mycket. Dessa färdigheter kan påverka barnets förmåga att skriva snyggt, klä sig på lämpligt sätt och utföra vissa sysslor, som att laga sängar eller diska.

Det kommer att finnas stora skillnader i höjd, vikt och byggnad bland barn i denna åldersgrupp. Det är viktigt att komma ihåg att genetisk bakgrund, liksom näring och motion, kan påverka barnets tillväxt.

En känsla av kroppsbild börjar utvecklas omkring 6 års ålder. Stillasittande vanor hos barn i skolåldern är kopplade till en risk för fetma och hjärtsjukdom hos vuxna. Barn i denna åldersgrupp bör få en timmes fysisk aktivitet per dag.

Det kan också finnas en stor skillnad i åldern då barn börjar utveckla sekundära sexuella egenskaper. För tjejer inkluderar sekundära könsegenskaper:

• Bröstutveckling
• Underarm och pubic hårväxt

För pojkar inkluderar de:

• Tillväxt av underarm, bröst och hår
• Tillväxt av testiklar och penis

SKOLA

Vid 5 års ålder är de flesta barn redo att börja lära sig i skolan. De första åren fokuserar på att lära sig de grundläggande.

I tredje klass blir fokus mer komplex. Läsning blir mer om innehållet än att identifiera bokstäver och ord.

En förmåga att vara uppmärksam är viktig för framgång både i skolan och hemma. En 6-åring ska kunna fokusera på en uppgift i minst 15 minuter. Vid 9 års ålder ska ett barn kunna fokusera uppmärksamheten i ungefär en timme.

Det är viktigt för barnet att lära sig att hantera misslyckande eller frustration utan att förlora självkänslan. Det finns många orsaker till skolmisslyckande, inklusive:

• Inlärningssvårigheter, en sådan läshandikapp
• Stressfaktorer, som mobbning
• Mental hälsoproblem, såsom ångest eller depression

Om du misstänker något av detta hos ditt barn, prata med barnets lärare eller vårdgivare.

SPRÅKUTVECKLING

Barn i tidig skolålder bör kunna använda enkla men kompletta meningar som innehåller i genomsnitt 5 till 7 ord. När barnet går igenom grundskolåren blir grammatik och uttal normalt. Barn använder mer komplexa meningar när de växer.

Språkförseningar kan bero på hörsel- eller intelligensproblem. Dessutom kan barn som inte kan uttrycka sig vara mer benägna att ha aggressivt beteende eller anfall.

Ett 6-årigt barn kan normalt följa en serie med tre kommandon i rad. Vid 10 års ålder kan de flesta barn följa fem kommandon i rad. Barn som har problem i detta område kan försöka täcka över det med backtalk eller clowning runt. De kommer sällan att be om hjälp eftersom de är rädda för att bli retade.

BETEENDE

Frekventa fysiska klagomål (som halsont, magont eller smärta i armar eller ben) kan helt enkelt bero på ett barns ökade kroppsmedvetenhet. Även om det ofta inte finns några fysiska bevis för sådana klagomål, bör klagomålen undersökas för att utesluta möjliga hälsotillstånd. Detta kommer också att försäkra barnet att föräldern är orolig för deras välbefinnande.

Peer-acceptans blir viktigare under skolåldern. Barn kan delta i vissa beteenden för att vara en del av "gruppen". Att prata om detta beteende med ditt barn gör att barnet kan känna sig accepterat i gruppen utan att gå över gränserna för familjens beteendestandarder.

Vänskap vid denna ålder brukar vara huvudsakligen med medlemmar av samma kön. I själva verket talar barn i skolåldern ofta om medlemmar av motsatt kön som "konstiga" eller "hemska". Barn blir mindre negativa mot det motsatta könet när de närmar sig tonåren.

Att ljuga, fuska och stjäla är alla exempel på beteenden som barn i skolåldern kan "försöka" när de lär sig att förhandla om de förväntningar och regler som läggs på dem av familj, vänner, skola och samhälle. Föräldrar bör hantera dessa beteenden privat med sitt barn (så att barnets vänner inte retar dem). Föräldrar bör visa förlåtelse och straffa på ett sätt som är relaterat till beteendet.

Det är viktigt för barnet att lära sig att hantera misslyckande eller frustration utan att förlora självkänslan.

SÄKERHET

Säkerhet är viktigt för barn i skolåldern.

• Barn i skolåldern är mycket aktiva. De behöver fysisk aktivitet och kollegagodkännande och vill prova mer vågade och äventyrliga beteenden.
• Barn bör lära sig att spela sport i lämpliga, säkra, övervakade områden, med rätt utrustning och regler. Cyklar, skateboards, rullskridskor och andra typer av sportutrustning för fritid bör passa barnet. De ska endast användas när trafik- och fotgängarregler följs, och när du använder säkerhetsutrustning som knä-, armbågs- och handledsplattor eller hängslen och hjälmar. Sportutrustning ska inte användas på natten eller i extrema väderförhållanden.
• Simning och vattensäkerhetslektioner kan hjälpa till att förhindra drunkning.
• Säkerhetsinstruktioner angående tändstickor, tändare, grillar, spisar och öppna bränder kan förhindra större brännskador.
• Att använda säkerhetsbälten är det viktigaste sättet att förhindra allvarlig personskada eller dödsfall på grund av en motorolycka.

FÖRÄLDRATIPS

• Om ditt barns fysiska utveckling verkar ligga utanför normen, prata med din leverantör.
• Om språkkunskaper verkar vara eftersläpande, begär en tal- och språkutvärdering.
• Håll nära kommunikation med lärare, andra skolanställda och föräldrar till ditt barns vänner så att du är medveten om möjliga problem.
• Uppmuntra barn att uttrycka sig öppet och prata om oro utan rädsla för straff.
• Medan du uppmuntrar barn att delta i en mängd sociala och fysiska upplevelser, var försiktig så att du inte överplanerar fritiden. Fritt spel eller enkel, tyst tid är viktigt så att barnet inte alltid känner sig pressat att prestera.
• Barn idag exponeras, genom media och deras kamrater, för många frågor som handlar om våld, sexualitet och missbruk. Diskutera dessa frågor öppet med dina barn för att dela oro eller rätta missuppfattningar. Du kan behöva ställa in gränser för att säkerställa att barn endast utsätts för vissa problem när de är redo.
• Uppmuntra barn att delta i konstruktiva aktiviteter som sport, klubbar, konst, musik och scouter. Att vara inaktiv vid den här åldern ökar risken för livstids fetma. Det är dock viktigt att inte överplanera ditt barn. Försök hitta en balans mellan familjetid, skolarbete, fri lek och strukturerade aktiviteter.
• Barn i skolåldern bör delta i familjens sysslor, som att täcka bordet och städa upp.
• Begränsa skärmtiden (tv och andra media) till 2 timmar om dagen.

Tja barn - åldrarna 6 till 12

• Barnens utveckling i skolåldern

American Academy of Pediatrics webbplats. Rekommendationer för förebyggande barnhälsovård. www.aap.org/en-us/Documents/periodicity_schedule.pdf. Uppdaterad februari 2017. Åtkomst till 14 november 2018.

Feigelman S. Mellanbarndom. I: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, red. Nelson lärobok för pediatrik. 20: e upplagan Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: kap 13.

Marcdante KJ, Kliegman RM. Normal utveckling. I: Marcdante KJ, Kliegman RM, red. Nelson Essentials of Pediatrics. 8: e upplagan Philadelphia, PA: Elsevier; 2019: kap 7.