ADHD och utveckling: Var hyperaktiva jägare-samlare bättre anpassade än deras kamrater?

Innehåll

• ADHD och jägare-samlare
• ADHD, evolution och moderna skolor

Det kan vara svårt för någon med ADHD att vara uppmärksam på tråkiga föreläsningar, hålla fokus på något ämne länge eller sitta still när de bara vill gå upp och gå. Människor med ADHD uppfattas ofta som de som stirrar ut genom fönstret och dagdrömmer om vad som finns utanför. Det kan ibland kännas som att det civiliserade samhällets struktur är för stel och stillasittande för dem med hjärnor som vill gå, gå, gå.

Det är en förståelig synvinkel, med tanke på att vi i 8 miljoner år sedan de tidigaste mänskliga förfäderna utvecklats från apor, har varit nomadfolk, vandrat jorden, jagat vilda djur och flyttat dit var mat var. Det var alltid något nytt att se och utforska.

Detta låter som en idealisk miljö för någon med ADHD, och forskning kan bevisa att hyperaktiva jägare-samlare verkligen var bättre utrustade än sina kamrater.

ADHD och jägare-samlare

En studie genomförd vid Northwestern University 2008 undersökte två stamgrupper i Kenya. En av stammarna var fortfarande nomadisk, medan den andra hade bosatt sig i byar. Forskarna kunde identifiera medlemmar av stammarna som visade ADHD-egenskaper.

Specifikt undersökte de DRD4 7R, en genetisk variant som forskarna säger är kopplad till nyhetssökande, större mat- och drogbehov och ADHD-symtom.

Forskning visade att medlemmar av nomadstammen med ADHD - de som fortfarande var tvungna att jaga efter maten - fick bättre näring än de utan ADHD. De med samma genetiska variant i den bosatta byn hade också svårare i klassrummet, en viktig indikator på ADHD i det civiliserade samhället.

Forskarna noterade också att oförutsägbart beteende - ett kännetecken för ADHD - kan ha varit till hjälp för att skydda våra förfäder mot boskap, rån och mer. När allt kommer omkring, skulle du vilja utmana någon om du inte hade någon aning om vad han eller hon skulle kunna göra?

I huvudsak ger egenskaperna i samband med ADHD bättre jägare-samlare och sämre bosättare.

Fram till ungefär 10 000 år sedan, med jordbrukets tillkomst, var alla människor tvungna att jaga och samla för att överleva. Numera behöver de flesta inte oroa sig för att hitta mat. Istället för det mesta av världen är det ett liv med klassrum, jobb och många andra platser med strukturerade uppförandekoder.

I evolutionära termer var jägare-samlare generalister, eftersom de behövde veta hur man gjorde lite av allt för att överleva. Denna information överlämnades inte mellan kl. 08.00 och 15.00. i ett klassrum. Det överfördes från förälder till barn genom lek, observation och informell instruktion.

ADHD, evolution och moderna skolor

Barn med ADHD lär sig snabbt att världen inte kommer att förändras för dem. De får ofta medicin för att begränsa det oroliga och distraherade beteendet som kan orsaka problem i skolan.

Dan Eisenberg, som ledde den nordvästra studien, skrev med i en artikel i San Francisco Medicine som sa att människor med ADHD med bättre förståelse för vårt evolutionära arv kan driva intressen som är bättre för dem och samhället.

”Barn och vuxna med ADHD får ofta tro att deras ADHD är en funktionsnedsättning,” konstaterades i artikeln. "Istället för att förstå att deras ADHD kan vara en styrka får de ofta meddelandet att det är en brist som måste lösas genom medicinering."

Peter Gray, doktor, en forskningsprofessor i psykologi vid Boston College, argumenterar i en artikel för Psychology Today att ADHD på grundnivå är ett misslyckande med att anpassa sig till villkoren för modern skolning.

”Ur ett evolutionärt perspektiv är skolan en onormal miljö. Ingenting liknande det fanns någonsin under den långa utvecklingsförlopp under vilken vi förvärvade vår mänskliga natur, ”skrev Gray. ”Skolan är en plats där barn förväntas tillbringa större delen av sin tid med att sitta tyst i stolar, lyssna på en lärare som pratar om saker som inte särskilt intresserar dem, läser vad de får läsa, skriver vad de får veta att de ska skriva och mata in memorerad information på testerna. ”

Fram till nyligen i mänsklig utveckling tog barn ansvar för sin egen skolning genom att titta på andra, ställa frågor, lära sig genom att göra och så vidare. Själva strukturen i moderna skolor, argumenterar Gray, är varför många barn idag har svårt att anpassa sig till sociala förväntningar.

Gray hävdar att det finns tillräckligt med anekdotiska bevis som tyder på att om barn ges frihet att lära sig hur de gör bäst - istället för att tvingas anpassa sig till klassrumets normer - behöver de inte längre medicin och kan använda sina ADHD-egenskaper för att leva mer hälsosamma och produktiva liv.

Det är trots allt hur vi kom hit.